به نقل از «تسنیم»

معاون وزیر آموزش و پرورش: نگاه رئیس‌جمهور به وضعیت معیشتی معلمان جدی است

تاریخ انتشار: ۱۵ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۳۴۷۰۱۰

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به حمایت‌های دولت سیزدهم از معلمان و فرهنگیان گفت: نگاه رئیس‌جمهور و نگاه دولت به وضعیت معیشتی معلمان جدی است. - اخبار استانها -

احمد محمودزاده در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در زنجان، در پاسخ به سوال خبرنگار تسنیم مبنی بر اینکه برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش برای حمایت مالی از معلمان در این شرایط اقتصادی و همین طور بهتر شدن سطح کیفیت تحصیلی چیست و آیا کیفیت سطح آموزش به خاطر حقوق پایین معلمان پایین نیامده است؟ اظهار داشت: بنده به صراحت می‌گویم که هیچ گاه معلمی به خاطر حقوق و دستمزدش، سطح کیفیت آموزش را پایین نیاورده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در واقع معلمان کم‌کاری در کلاس درس را هیچ‌ گاه به حقوق و مزایا گره نمی‌زنند.

وی افزود: در خصوص اینکه آیا معلمان از منزلت و مرجعیت کافی در جامعه برخوردار هستند، بحثی است که ما هم به آن اعتقاد داریم و در سند تحول بنیادین از 23 هدف عملیاتی، حدود پنج مورد به این موضوع برمی‌گردد.

معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال چه اقداماتی در راستای حمایت معلمان شده است؟ افزود: همین بحث رتبه‌بندی معلمان و جذب‌هایی که از دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود که باید بگویم متأسفانه در گذشته این دانشگاه به سمت نیمه تعطیلی حرکت کرده بود بخشی از اقداماتمان برای بهتر شدن منزلت جایگاه معلمان است، اجرای قانون رتبه‌بندی معلمان پس از 11 سال کاملاً نشان می‌دهد نگاه دولت، نگاه رئیس جمهور و وزیر آموزش و پرورش به موضوع معیشت معلمان نگاه جدی است.

وی جایگاه معلم را عنصر اصلی تربیت در سند تحول بنیادین دانست و تشریح کرد: این اقدامات تازه آغاز کار است و اقدامات حمایت دیگری در آینده رخ خواهد داد. معلم باید از ساختار آموزش و پرورش بیرون بیاید و معلمان جدید را باید در ساختار و قالب جدید دانشگاه فرهنگیان تربیت کنیم. در کنار این موضوع، حوزه معیشتی و اقتصادی معلمان هم باید جدی گرفته شود.

محمودزاده عنوان کرد: امیدواریم به سمتی حرکت کنیم که جایگاه معلمان به جایی برسد که در سند تحول بنیادین به آن اشاره شده و مورد تأکید مقام معظم رهبری است تا بتوانیم دانش‌آموزان خوبی تربیت کنیم.

وی در پاسخ به سوال دیگر تسنیم مبنی بر اینکه محتواهای کتب درسی و همین طور محتواهایی که توسط معلمان تدریس می‌شود را چقدر برای دانش‌آموزان کاربردی می‌دانید؟ گفت: یک فضا در مجازی و یک فضا در حقیقت وجود دارد. در فضای مجازی که مدیریت نشده به حال خود رها شده است، محتواهای بارگزاری شده در آن توسط دیگران بارگزاری می‌شود و مدیریت آن از عهده ما خارج است. یک فضا هم در حقیقت وجود دارد که محتواهای کتب درسی است، در دوران کرونا مجوز حضور دانش‌آموزان به فضای مجازی صادر شد بدون آن که مدیریتی داشته باشیم و خوراک فضای مجازی را برای دانش‌آموزان مهیا کرده باشیم. در واقع برگزاری کلاس‌های درس به صورت مجازی در ایام کرونا و فضایی که تحت کنترل آموزش و پرورش نبود سبب شکل‌گیری بسترهایی در اذهان دانش‌آموزان شد که تصمیم‌گیری آن‌ها را در امور مختلف تحت تأثیر قرار داد و حال با حضوری شدن فضای آموزش، دانش‌آموزان و معلمان باید بدون هیچ خط قرمزی مسائل را در کلاس مطرح کنند تا با مفاهیم بنیادی انقلاب اسلامی آشنا شوند که سبب اصلاح و به واقعیت نزدیک‌تر شدن بسترهای فکری آنان شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: این موضوع کرونا یک تلنگری در حوزه فرهنگ به دستگاه‌های فرهنگی و تربیتی از جمله آموزش و پرورش بود که باید برنامه‌‌ریزی متناسب با شرایط روز را داشته باشند. نمی‌شود برنامه‌ریزی دانش‌آموزان امروز با دانش‌آموزان قبل از دوران کرونا یکی باشد و محتواهای روز باید در کتب درسی آورده شود، همین طور علاوه بر تغییر کتب درسی، باید یک فضای رقابتی، گفتمانی، فضای پاسخگویی به موضوعات مختلف در مدارس ایجاد شود تا بخشی توسط معلمان ما انجام گیرد که البته لازمه آن تسلط معلم است که معتقدیم باید افزایش یابد. به عبارتی دیگر باید انتقال مفاهیم و ارزش‌های انقلاب اسلامی از طریق معلمان آموزش دیده به دانش‌آموزان صورت بگیرد.

انتهای پیام/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش دانش آموزان معاون وزیر کتب درسی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۳۴۷۰۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون اول رئیس جمهور: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هرچه سریع‌تر اجرایی شود

دومین جلسه ستاد هماهنگی و پشتیبانی اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عصر امروز به ریاست محمد مخبر معاون اول رئیس‌جمهور برگزار شد.

مخبر در این جلسه با گرامیداشت یاد شهید مرتضی مطهری و روز معلم اظهار داشت همه ما مدیون تلاش‌ها و زحمات معلمان هستیم و تمامی پیشرفت‌ها و دستاوردهای کشور آثار خدمات و زحمات معلمین است.

وی با تأکید بر اینکه باید از انگیزه‌های مادی، معنوی و شغلی معلمان مراقبت شود، خاطرنشان کرد: اگر می‌خواهیم در برنامه‌های آموزش و پرورش موفق باشیم ابتدا باید برای تقویت انگیزه معلمان تلاش کنیم چراکه این عزیزان در حقیقت مجری تصمیمات و برنامه‌ها برای آموزش و پرورش دانش آموزان هستند.

معاون اول رئیس‌جمهور همچنین بر ضرورت بکارگیری روش‌های نوین آموزشی و تربیتی تأکید کرد و گفت: لازم است از روش‌های جدید و بروز در حوزه آموزش برای تحقق اهداف آموزش و پرورش استفاده کنیم.

مخبر در ادامه با اشاره به گزارش‌های ارائه شده در جلسه درخصوص بازماندگان از تحصیل، گفت: جذب بازماندگان از تحصیل نیازمند مشارکت و حضور فعالانه مردم و خیرین کشور است و با اتکا به این ظرفیت بزرگ می‌توانیم گام‌های مؤثری در جهت جذب بازماندگان از تحصیل برداریم.

وی آموزش و پرورش را موتور پیشران کشور توصیف کرد و با تأکید بر اینکه دستیابی به پیشرفت و توسعه بدون توجه به آموزش و پرورش تصوری خام و نادرست است، از وزیر آموزش و پرورش خواست گزارشی جامع و دقیق از آمار بازماندگان از تحصیل تدوین شود و آیین‌نامه‌های مرتبط با انسداد بی‌سوادی هرچه سریع‌تر نهایی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وارد مرحله اجرا شود.

معاون اول رئیس‌جمهور افزود: به هر میزان که در بخش آموزش و پرورش هزینه کنیم در حقیقت نوعی سرمایه‌گذاری است که بهره‌وری بسیار بالایی دارد چراکه هیچ سرمایه‌گذاری تا این حد توجیه اقتصادی ندارد.

مخبر همچنین با اشاره به اقدامات و برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش در جهت مهارت‌آموزی، کارهای انجام شده را مثبت ارزیابی کرد و گفت: توجه به اوقات فراغت دانش‌آموزان موضوعی بسیار پراهمیت به‌شمار می‌رود و مهارت‌آموزی یکی از بهترین ابزارها برای پرکردن اوقات فراغت و رشد دانش‌آموزان است.

در این جلسه که وزیر آموزش و پرورش، وزیر دادگستری، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، رییس سازمان امور اداری و استخدامی، رییس فرهنگستان زبان و ادب فارسی و رییس سازمان تبلیغات اسلامی حضور داشتند، گزارشی از 6 پروژه ملی در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه شد و اقدامات صورت گرفته در راستای مهارت آموزی و انسداد مبادی بی‌سوادی مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.

در این نشست همچنین راهکارهای جذب بازماندگان از تحصیل، شناسایی دلایل دوری از مدرسه، جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان و انسداد مبادی بی‌سوادی مورد بررسی قرار گرفت و مقرر شد وزارت آموزش و پرورش به همراه دستگاه‌های مرتبط برنامه‌ای جامع برای جذب بازماندگان از تحصیل و انسداد مبادی بی‌سوادی تدوین و در جلسه آتی ارائه کند.

همچنین در این جلسه مقرر شد آیین‌نامه‌های مرتبط با سند تحول بنیادین آموزش هرچه سریع‌تر تدوین شود به نحوی که وظایف دستگاه‌ها، برنامه مشارکت مردم و خیرین و سایر جزئیات مربوطه در آن لحاظ شود.

منبع: خبرگزاری تسنیم